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'POLIVERSIDAD' PARA BEBES 
Los Nuevos PaMadres 
 
Por: Alejandro Álvarez-Serrano 
 
Presentado en el IV Encuentro RedLuz 
http://www.redialuzcuartoencuentro.org/poliversidad.htm 
 
A estas alturas, además de los lectores de la "Revista Niños" (Costa Rica), 
ya son más de dos mil parejas en Costa Rica las que han estado expuestas a 
la información contenida en nuestros artículos de la serie "Cómo aumentar la 
Inteligencia de tu Bebé". La participación directa ha consistido básicamente 
de Charlas Introductorias que se imparten regularmente en los cursos de 
Preparación Psicofísica para el Parto, en las principales Maternidades del 
país; también escuelas y kindergartens reciben Charlas y Talleres diseñados 
especialmente para sus intereses. Y por último y en una manera más profunda, 
los Talleres Intensivos de Capacitación para Padres que se dan en la sede de 
la CNLPA -Academia Creativa de Programación Neuro-Lingüística-. 
 
En estos talleres los participantes aprenden en detalle, las técnicas que 
les permiten aplicar esta divertida y valiosa forma de estimulación 
consciente; por medio de los diferentes programas de incremento de 
inteligencia; estructurados en tres niveles. El primero de ellos, por 
ejemplo, comprende tres áreas: las bases científicas y filosóficas en que se 
basan todos los métodos utilizados; el Programa de Excelencia Física y el 
Programa de Lectura para Bebés. 
 
Al final de cada taller, invariablemente se escucha de los padres y madres 
un pensamiento lleno de energía, motivación y actitud de cambio: "¡Sí! 
¡vamos a hacerlo! ¡Ya es tiempo de cambiar lo que no funciona!". Al mismo 
tiempo, la preocupación por la cruda y diferente realidad de las escuelas, 
vuelve a presentarse en su conciencia en una nueva forma. "¿Qué va a pasar 
cuando mi hijo(a) empiece con la 'educación formal'? Si ya sabe todo lo que 
van a empezar a enseñarle a sus compañeros... ¿no se va a aburrir y a 
molestar? ¿Acaso no lo van a ver como bicho raro porque ya sabe leer a los 4 
años como si tuviera 12?" 
 
No está por demás repetir algunos puntos esenciales al respecto. Por 
supuesto que existen educadores que tienen un horizonte con un radio igual a 
cero y no se dan cuenta de que un niño o niña muy avanzado en su grupo es 
una bendición y no un problema. En vez de nombrarlo(a) su asistente para 
ayudarle con los compañeritos menos afortunados, le piden a mamá que deje de 
enseñarle tanto. "Yo no necesito asistentes" ...ha llegado incluso a decir 
alguien. Si el educador nunca necesita asistente, puede ponerse de acuerdo 
con los padres del avanzado lector y permitirle que lleve a clase a 
Cervantes a Shakespeare o a quien se encuentre leyendo en ese momento y 
sentarse tranquilo en una esquina mientras los demás aprenden el alfabeto. 
(repetido sea de paso: enseñar el alfabeto antes de las palabras solamente 
entorpece y retarda el aprendizaje de la lectura debido a su alto nivel de 
abstracción. Las palabras -no las letras ni las sílabas- son la unidad 
básica del lenguaje). Si ésto no lo comprende la maestra, la decisión queda 
en manos de los padres: ¿Qué es más importante, esta maestra o esta escuela 
en particular o mis hijos? 
 
Aplazando la Decisión 
 
Mientras el 'confrontamiento' con la "Niña" o la "Teacher", no es agudo o no 
está presente pues aún no entra al primer grado, todo sigue quedando en 
manos de los padres. Los absolventes los taller quedan uniformemente 
convencidos: Así como un Bebé que sabe nadar está vacunado contra piscinas, 
un Bebé que sabe leer está vacunado contra escuelas. Cuando un pequeño ha 
leído independientemente su primer libro antes de los tres años, la escuela 
ya no podrá desmotivarlo con sus medidas antipedagógicas: Regaños, castigos, 
presión emocional, exámenes y notas. Así que... ¡Manos a la obra! ¡Vamos a 
casa y empecemos los programas! ¡Uno se encarga de la Excelencia Física y 
otro se encarga de Lectura! ¡Adelante! 
 
El cotidiano despertar 
 
Papi y mami llegan a casa motivados y con grandes planes. Van a empezar con 
al menos dos programas y muy pronto incluirán tal vez matemáticas y lenguas 
extranjeras... ¡Todo es muy excitante y maravilloso! Pero.... ¿qué se 
encuentran en el hogar? Pañales sin cambiar, paredes embarradas, el Bebé 
está gritando, hay ropa que lavar y papi está hambriento... sin mencionar 
las actividades externas que habrán de proporcionar el sustento... Pero si 
acabamos de volver de un taller donde se nos presentó un mundo maravilloso 
donde los Bebés saben leer, hablar lenguas extranjeras y silbar el concierto 
de Vivaldi en do menor... ¿Cómo podemos cristalizar ese sueño en esta casa 
que solamente podría describirse como un absoluto caos? ¿No habría una 
manera de raptar por un mes a Don Alejandro para que nos ayude a organizar 
todo el programa? ¿O fue todo un sueño demasiado bello para ser verdad? 
¿Cómo podemos reorganizar nuestra vida para volver cierto este sueño que 
aparenta estar tan lejos de la realidad actual? Aprendimos que las sesiones 
duran solamente 10 segundos, pero también se nos dijo que las sesiones 
requerían de material que debía ser preparado de antemano y por adelantado 
para ir siempre media nariz por delante del Bebé. ¿Y toda la organización y 
registro administrativo de las palabras y los bits de inteligencia 
enseñadas? ¡Dios mío! ¿Cómo vamos a empezar para tener éxito? He aquí 
algunas sugerencias... 
 
Primer Paso: ¡Relájate! 
 
No debes enseñarle a tu Bebé todo el material que pudieras haber preparado 
en una sola sesión. Si piensas hacer una sesión larga porque tu bebé te pide 
a gritos: "¡Más, más, más!", más vale que te sientes, te relajes y 
reorganices tus pensamientos. Evidentemente hay algo que no has entendido: 
las sesiones no deben durar más de 10 segundos 
 
Segundo Paso: ¡Establece tus prioridades! 
 
Pregúntate a ti mismo y a tu pareja: "¿Cuánto tiempo tengo disponible en el 
día para enseñar a mi Bebé? ¿Con qué tema me siento cómoda (o) para iniciar 
el Programa? ¿Qué es lo que mi Bebé necesita más para mejorar su 
organización neurológica? 
 
Tercer Paso: ¡Ponte objetivos semanales! 
 
Define metas de enseñanza a corto plazo que sean simples de lograr. Esto 
genera éxito y entusiasmo más frecuentemente en el desarrollo de tu 
Programa. Estas metas pueden incluir cosas tan simples como localizar una 
papelería que te venda el material cortado para elaborar las tarjetas para 
las palabras o descubrir una piscina o un lugar cercano donde puedas ir a 
correr con tu Bebé. Puedes también estudiar el diario y localizar conciertos 
o eventos interesantes o tal vez organizar un espacio en tu casa para 
guardar tu material de enseñanza. 
 
Cuarto Paso: ¡Prepara material por adelantado! 
 
Prepara material para un mes o más. Pon en agenda un horario que con toda 
honestidad creas que puedes cumplir, para que te de tiempo de preparar el 
material. Esto tiene además la ventaja de poder interesar a las abuelitas, 
tías y demás parientes en el Programa. 
 
Quinto Paso: ¡Inicia la enseñanza! 
 
Empieza enseñando a tu Bebé una categoría de palabras y si al final de la 
semana descubres que fuiste capaz de mantener todas las sesiones de 
enseñanza planeadas, añade otra categoría. Si dejaste perder algunas 
sesiones y sientes que no fuiste lo suficientemente constante, permanece en 
este paso hasta que seas capaz de hacer unas cuantas sesiones diarias con tu 
Bebé.  
 
Sexto Paso: ¡Entrena la constancia! 
 
Imagínate que estás "creando tiempo" que no tienes. Posiblemente te suceda 
que apenas hayas descubierto el horario ideal y ya estés enseñando 
tranquilamente a tu Bebé, se te va la empleada, se te descompone la 
lavadora, te chocan el auto, tienes que llevar a tu vecino accidentado al 
hospital, tienes que llevar a tu suegra al aeropuerto o tu jefe te pide que 
durante el próximo mes te lleves trabajo extra para hacerlo en casa. De 
pronto te das cuenta que en cada día hay tragedias grandes o pequeñas que te 
impiden hacer el Programa. ¡Así es la vida! ¿Cierto? ¡Aprende a robarle 
segundos o minutos a la vida! Crea el tiempo y toma el control sobre las 
pequeñas crisis cotidianas que casi con toda seguridad van a ocurrir. 
Incluso puedes descolgar el teléfono durante el tiempo que dure la sesión 
(10 segundos). 
 
Séptimo Paso: ¡Organiza! 
 
Aprende a organizar cada día desde la noche anterior. Haz una lista de las 
sesiones que quieres hacer al día siguiente y de las demás actividades que 
pretendas hacer. Después haz otra lista de cosas que te gustaría hacer si 
logras crear el tiempo suficiente para hacerlas. Esto podría incluir una 
visita a la abuelita o ver un video que tenga que ver con el tema que estás 
estudiando, una visita al museo o incluso tener una lección de cocina. 
 
Octavo Paso: ¡Reorganiza frecuentemente! 
 
Planea una hora a la semana para reorganizar. Esta puede ser cuando ya los 
chicos estén durmiendo o antes de que despierten. Repasa tu desempeño de la 
semana. Refuerza todas las acciones exitosas y continúa repitiéndolas. Luego 
revisa todo lo que no resultó como querías y considera cómo podrían 
mejorarse para la siguiente semana. 
 
Noveno Paso: ¡Ponte metas a largo plazo! 
 
Planea las prioridades de tu Programa para un período de doce meses. 
Consigue un calendario de un año y planea tu programa en él gráficamente. 
Para el Programa de Excelencia Física considera las actividades de acuerdo 
al clima. Coloca la gimnasia, la natación y el correr en los meses más 
adecuados. En tiempo de lluvias concéntrate en el arrastre, gateo y 
braquiación. Planea cada actividad para ser llevada a cabo diariamente. Las 
demás actividades puedes planearlas una o dos veces por semana según tu 
tiempo lo permita. Como regla general, los programas de inteligencia puedes 
hacerlos durante el invierno y los programas físicos durante el verano. 
Algunos programas, como el de lectura y el de matemáticas, se recomienda 
hacerlos durante todo el año. 
 
Décimo Paso: ¡Entusiasmo, entusiasmo y más entusiasmo! 
 
¿Qué más puede decirse? Deja que el título del décimo paso guíe tus 
actividades, como padre y como maestro. Ahora tienes un plan frente a ti que 
puede servirte por lo menos durante los próximos seis meses... y tal vez por 
los próximos seis años. Si sobrevives los primeros, casi con seguridad que 
sobrevivirás los segundos... 
 
La última Opción 
 
Finalmente, tenemos un pensamiento para compartir que desde hace algunos 
meses ha estado siendo mencionado en diferentes formas y maneras una y otra 
vez por parte de los mencionados grupos de padres informados, entusiasmados 
y alborotados. "-¿No podríamos recibir un apoyo aún más concreto por parte 
de la Academia? ¿No podrían Ustedes fundar una especie de 'Kindergarden' o 
'Escuela' especial donde se lleven a cabo estos Programas con regularidad 
cotidiana por si nosotros llegamos a fallar en nuestra constancia, o por lo 
menos como importante refuerzo a lo que haremos en casa? El gusanito ha 
empezado a producir su efecto en mi esposa y en mí. Hemos empezado a 
fantasear. ¿Qué pasaría si abriéramos en Costa Rica (y en el mundo) la 
Primera Universidad para Bebés? ¿Cómo sería tal Universidad? Bueno, los 
estudiantes tendrían el siguiente curriculum: Excelencia Física, Lectura, 
Matemáticas, Conocimiento Enciclopédico, Lenguas Extranjeras, Música, 
Natación, Inteligencia Emocional y Diseño de la Experiencia Subjetiva. 
Podrían matricularse en cuanto hubieran dejado de mamar y se graduarían a 
más tardar a los siete años. Todos los estudiantes menores de 3 años 
tendrían lecciones de 10 segundos seguidas de pausas de 15 minutos y sus 
instructoras serían jóvenes maestras entrenadas por el autor y su esposa en 
todos los programas mencionados. Los mayorcitos tendrían lecciones de 
diferente duración sin pasar de los 15 minutos seguidos por pausas de la 
misma duración que las lecciones. ¿Qué les parece la idea? Nos interesa 
sobre manera su opinión. Por favor comuníquense con nosotros expresando su 
posible interés para participar en el desarrollo de esta aún utopía. Tanto 
para capacitarse como instructor(a), como para inscribir a sus pequeños. 
Muchas gracias. 
 
Alejandro Alvarez-Serrano (Terra Oasis) 
http:// www.terraoasis.net y 
http:// www.cnlpa.net y 
Correo de contacto sakura@... 
Tels: Costa Rica 506- 2784847 
Tel: Mexico- Puebla 52-22-476726 
Tel: Colombia 2-5241313 
 
Red Iberoamericana de Luz - IV Encuentro Colombia 2003 
 
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www.laneta.apc.org/redanahuak 
 
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